立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京

立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北方工业大学。

从雷达成像安全监测技术创新团队扎根一线守护民生安全，到高钢中心团队攻克钢铁材料 “卡脖子” 技术难题，北方工业大学聚焦国家重大战略需求与首都高精尖产业发展方向，以搭建高水平科研平台为核心抓手，统筹学科建设、科技创新、人才培养三大任务，走出一条“平台聚才、科研赋能、育人增效”的市属高校特色发展之路。

平台筑基：把“创新主战场”建在国家急需处

在北方工业大学，科研平台从不是孤立的实验室，而是串联学科、科研、人才的“核心枢纽”。学校坚持需求导向，摒弃大而全的布局思路，围绕人工智能、先进材料、智能感知、安全监测等优势领域，精准打造27个“小而精、专而强”的省部级特色科研平台，构建起“国家级引领、省部级支撑、校级特色互补”的全链条创新矩阵。

在高品质钢铁材料研究中心(高钢中心)内，实验

在高品质钢铁材料研究中心(高钢中心)内，实验设备24小时运转，屏幕上实时跳动着钢液成分分析数据。“钢铁是工业粮食，高端钢材被‘卡脖子’，大国重器就会受制于人，我们的平台必须扎根产业、直面难题。”团队带头人张立峰教授指着实验样本说道。依托教育部“全国高校黄大年式教师团队”、北京市“工人先锋号”等优质资源，这里建成北京国际科技合作基地，搭建起从基础理论、关键技术到产业转化的全流程科研平台，与宝武、首钢等头部钢铁企业共建70余项合作项目，打造“实验室+生产线”一体化科研场景，为传统工科科教融合、产教协同提供了典范。

不远处，雷达成像安全监测技术创新团队的实验室里，雷达设备不停运转，屏幕上清晰呈现出边坡形变的动态监测曲线。“我们的平台不做‘纸上科研’，要能在抢险一线派上用场。”团队负责人王彦平教授介绍道。团队从零起步，十年磨一剑，搭建集基础研究、技术研发、工程应用、人才培养于一体的特色平台，深耕矿山边坡、地质灾害、基础设施安全监测等领域，建成国内该领域极具影响力的科研与育人载体。

这些特色平台不仅是科技创新的“主战场”，更成为学科升级的“助推器”。学校以平台牵引学科调整与专业优化，新增数据科学与大数据技术、人工智能等急需专业，推动冶金工程、材料科学等传统工科转型升级，让学科建设始终紧跟国家战略与首都高精尖产业方向。同时，学校完善平台管理机制，赋予团队更大自主权，把平台建设与人才引育、教学改革、成果转化深度绑定，打破科研与教学、学科与产业的壁垒，让平台真正成为一体发展的“粘合剂”。

人才引领：以平台为巢引育创新“生力军”

“好平台是引才的‘强磁场’、育才的‘练兵场’

“好平台是引才的‘强磁场’、育才的‘练兵场’。”北方工业大学坚持“人才强校”战略，依托特色科研平台，实施高层次人才引育、青年人才培养、创新团队建设三大工程，构建起“领军引领、骨干支撑、青年接力”的人才梯队。高钢中心里，张立峰教授正带着青年教师分析实验数据，这是团队常态化的“一对一”指导场景。作为冶金材料领域领军人才，他凭借海外科研经验与本土实践积累，汇聚10名优秀青年教师，打造出一支学历高、能力强、作风实的创新团队，先后斩获北京市模范集体、北京市事业单位记大功奖励集体等荣誉。雷达成像团队的实验室里，青年教师们围着雷达设备调试参数，王彦平教授在一旁耐心指导。“跟着王教授，我们能直接参与国家重大专项，在一线攻关中快速成长。”团队青年教师感慨道。作为领域领军人物，王彦平教授带领团队突破国外技术垄断，集聚一批青年科研骨干，多人获评北京市青年拔尖人才、北京市师德标兵。

依托科研平台实施青年人才培养计划，北方工业大学为青年教师提供科研项目、实验设备、学术交流、校企合作等全方位支持，鼓励青年人才挑大梁、当主角。平台不仅成就教师，更滋养学生。学校科研平台均面向学生开放，指导教师把企业真实难题、一线抢险案例转化为毕业设计、学科竞赛课题，学生们积极参与科研攻关、工程实践、成果转化，在实战中提升创新能力与工程素养，实现 “科研育人、实践育人、创新育人” 深度融合。

科教融合：以有组织科研激活育人“新动能”

北方工业大学以有组织科研为抓手，推动科研成果进课堂、科研平台变课堂、科研项目促成长，构建“科研反哺教学、实践赋能育人”的新模式。

好的科研成果，就是最鲜活的教学资源。雷达成像

好的科研成果，就是最鲜活的教学资源。雷达成像团队将雷达成像、人工智能算法等核心技术，融入数据科学与大数据专业核心课程，用深圳光明、浙江丽水地质灾害抢险的真实案例，把抽象理论变成具象实践；高钢中心团队把钢液洁净化控制、夹杂物控制技术等科研成果，融入冶金、材料类课程，更新教学大纲、补充行业标准，让学生同步掌握行业最前沿技术。在课堂外，科研平台成为实践育人的“第二课堂”。雷达成像团队把野外监测现场、装备调试车间变成教学现场，师生数周坚守抢险一线，与风沙雨水为伴，在守护民生安全中厚植家国情怀。高钢中心团队将国家级科研项目拆解为学生可参与的子课题，让学生全程参与选题、立项、研究、转化工作。这种“以科研项目牵引、以平台支撑”的育人路径，让学生在科研实践中快速成长，为国家输送了一批兼具科研能力与工程素养的高素质人才。

从破解钢铁材料“卡脖子”难题、支撑大国重器建设，到突破雷达监测技术垄断、守护民生安全，北方工业大学以“搭建平台、组织科研”为笔，在教育科技人才一体发展的道路上笃行实干。作为北京市属高校，学校始终坚守为党育人、为国育才初心，持续做强特色科研平台，深化科教融合、产教融合，以有组织科研培育创新人才、攻坚核心技术、服务国家与首都发展，奋力打造市属高校教育科技人才深度融合的典范，为强国建设、首都发展贡献力量。

成立“北方工业大学低碳技术研究院”，推动学校有组织科研实践落地

召开“北方·扬帆”科技创新暨科研成果转化大会，推动科教融汇，创产融通

作者：北方工业大学

作者：北方工业大学

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立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京

立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北方工业大学。

从雷达成像安全监测技术创新团队扎根一线守护民生安全，到高钢中心团队攻克钢铁材料 “卡脖子” 技术难题，北方工业大学聚焦国家重大战略需求与首都高精尖产业发展方向，以搭建高水平科研平台为核心抓手，统筹学科建设、科技创新、人才培养三大任务，走出一条“平台聚才、科研赋能、育人增效”的市属高校特色发展之路。

平台筑基：把“创新主战场”建在国家急需处

在北方工业大学，科研平台从不是孤立的实验室，而是串联学科、科研、人才的“核心枢纽”。学校坚持需求导向，摒弃大而全的布局思路，围绕人工智能、先进材料、智能感知、安全监测等优势领域，精准打造27个“小而精、专而强”的省部级特色科研平台，构建起“国家级引领、省部级支撑、校级特色互补”的全链条创新矩阵。

在高品质钢铁材料研究中心(高钢中心)内，实验

在高品质钢铁材料研究中心(高钢中心)内，实验设备24小时运转，屏幕上实时跳动着钢液成分分析数据。“钢铁是工业粮食，高端钢材被‘卡脖子’，大国重器就会受制于人，我们的平台必须扎根产业、直面难题。”团队带头人张立峰教授指着实验样本说道。依托教育部“全国高校黄大年式教师团队”、北京市“工人先锋号”等优质资源，这里建成北京国际科技合作基地，搭建起从基础理论、关键技术到产业转化的全流程科研平台，与宝武、首钢等头部钢铁企业共建70余项合作项目，打造“实验室+生产线”一体化科研场景，为传统工科科教融合、产教协同提供了典范。

不远处，雷达成像安全监测技术创新团队的实验室里，雷达设备不停运转，屏幕上清晰呈现出边坡形变的动态监测曲线。“我们的平台不做‘纸上科研’，要能在抢险一线派上用场。”团队负责人王彦平教授介绍道。团队从零起步，十年磨一剑，搭建集基础研究、技术研发、工程应用、人才培养于一体的特色平台，深耕矿山边坡、地质灾害、基础设施安全监测等领域，建成国内该领域极具影响力的科研与育人载体。

这些特色平台不仅是科技创新的“主战场”，更成为学科升级的“助推器”。学校以平台牵引学科调整与专业优化，新增数据科学与大数据技术、人工智能等急需专业，推动冶金工程、材料科学等传统工科转型升级，让学科建设始终紧跟国家战略与首都高精尖产业方向。同时，学校完善平台管理机制，赋予团队更大自主权，把平台建设与人才引育、教学改革、成果转化深度绑定，打破科研与教学、学科与产业的壁垒，让平台真正成为一体发展的“粘合剂”。

人才引领：以平台为巢引育创新“生力军”

“好平台是引才的‘强磁场’、育才的‘练兵场’

“好平台是引才的‘强磁场’、育才的‘练兵场’。”北方工业大学坚持“人才强校”战略，依托特色科研平台，实施高层次人才引育、青年人才培养、创新团队建设三大工程，构建起“领军引领、骨干支撑、青年接力”的人才梯队。高钢中心里，张立峰教授正带着青年教师分析实验数据，这是团队常态化的“一对一”指导场景。作为冶金材料领域领军人才，他凭借海外科研经验与本土实践积累，汇聚10名优秀青年教师，打造出一支学历高、能力强、作风实的创新团队，先后斩获北京市模范集体、北京市事业单位记大功奖励集体等荣誉。雷达成像团队的实验室里，青年教师们围着雷达设备调试参数，王彦平教授在一旁耐心指导。“跟着王教授，我们能直接参与国家重大专项，在一线攻关中快速成长。”团队青年教师感慨道。作为领域领军人物，王彦平教授带领团队突破国外技术垄断，集聚一批青年科研骨干，多人获评北京市青年拔尖人才、北京市师德标兵。

依托科研平台实施青年人才培养计划，北方工业大学为青年教师提供科研项目、实验设备、学术交流、校企合作等全方位支持，鼓励青年人才挑大梁、当主角。平台不仅成就教师，更滋养学生。学校科研平台均面向学生开放，指导教师把企业真实难题、一线抢险案例转化为毕业设计、学科竞赛课题，学生们积极参与科研攻关、工程实践、成果转化，在实战中提升创新能力与工程素养，实现 “科研育人、实践育人、创新育人” 深度融合。

科教融合：以有组织科研激活育人“新动能”

北方工业大学以有组织科研为抓手，推动科研成果进课堂、科研平台变课堂、科研项目促成长，构建“科研反哺教学、实践赋能育人”的新模式。

好的科研成果，就是最鲜活的教学资源。雷达成像

好的科研成果，就是最鲜活的教学资源。雷达成像团队将雷达成像、人工智能算法等核心技术，融入数据科学与大数据专业核心课程，用深圳光明、浙江丽水地质灾害抢险的真实案例，把抽象理论变成具象实践；高钢中心团队把钢液洁净化控制、夹杂物控制技术等科研成果，融入冶金、材料类课程，更新教学大纲、补充行业标准，让学生同步掌握行业最前沿技术。在课堂外，科研平台成为实践育人的“第二课堂”。雷达成像团队把野外监测现场、装备调试车间变成教学现场，师生数周坚守抢险一线，与风沙雨水为伴，在守护民生安全中厚植家国情怀。高钢中心团队将国家级科研项目拆解为学生可参与的子课题，让学生全程参与选题、立项、研究、转化工作。这种“以科研项目牵引、以平台支撑”的育人路径，让学生在科研实践中快速成长，为国家输送了一批兼具科研能力与工程素养的高素质人才。

从破解钢铁材料“卡脖子”难题、支撑大国重器建设，到突破雷达监测技术垄断、守护民生安全，北方工业大学以“搭建平台、组织科研”为笔，在教育科技人才一体发展的道路上笃行实干。作为北京市属高校，学校始终坚守为党育人、为国育才初心，持续做强特色科研平台，深化科教融合、产教融合，以有组织科研培育创新人才、攻坚核心技术、服务国家与首都发展，奋力打造市属高校教育科技人才深度融合的典范，为强国建设、首都发展贡献力量。

成立“北方工业大学低碳技术研究院”，推动学校有组织科研实践落地

召开“北方·扬帆”科技创新暨科研成果转化大会，推动科教融汇，创产融通

作者：北方工业大学

作者：北方工业大学

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