###rt#2971a590e4d2b628

###rt#2971a590e4d2b6287cdc34443b9e55fb###

极目新闻记者 肖杨

“给每个孩子一条自己的河流，天赋不必汇入同一个海口。

世界是画卷，未来是篇章，无须追寻标准链，无须效仿他人足迹，只问心向何方。追光而遇，沐光而行，在心海之处听见回响，那是你独有的生命之歌。”

6月12日，武汉爱莎学校2026年毕业典礼上

6月12日，武汉爱莎学校2026年毕业典礼上，这首由全体毕业生演唱的原创毕业歌《追光而遇》，唱哭了台下无数家长和老师。

但真正让人落泪的，不只是旋律本身——而是台下的每一个人都清楚地知道，这首歌里的每一个字，都是这所学校三年来每天都在践行的承诺。

一场毕业典礼，为什么要这样办？

答案不在仪式的隆重，而在于它本身就是学校办学理念最完整的一次“公开课”。

理念：每一个孩子都是一条“自己的河流”

理念：每一个孩子都是一条“自己的河流”

武汉爱莎的核心教育理念，浓缩为一句话：每一个孩子都是独一无二的。

这不是挂在墙上的口号。它意味着——

普通的，可以被培养成优秀；

优秀的，可以被托举至卓越；

优秀的，可以被托举至卓越；

而每一个孩子，都应当在自己的轨道上“成功”。

学校的办学愿景是“培养未来规则的更新者和制定者”，这一目标的底层逻辑是：世界需要的不是千篇一律的“标准人”，而是拥有独立灵魂、独特路径的创造者。

这首《追光而遇》，正是这一理念的文学化表达。从男女生分唱“无须追寻标准链”，到全体合唱反复强调“无须效仿他人足迹”——这不是浪漫的诗句，而是“因材施教，分层教学，个性化培养”课程理念的底层逻辑。

实践：典礼的每一处细节，都在“翻译”理念

实践：典礼的每一处细节，都在“翻译”理念

为什么要让从幼儿园到高中的全体师生夹道游行？

“看见每一个孩子”，必须让每一个低年级的孩子看到“未来的自己”，也让毕业生看到“来时的路”。击掌、拥抱、呐喊，不是形式，而是让“被看见”从抽象变成心底的温度。

为什么要设置“杰出毕业生”奖？

因为“相信”需要具体的榜样。丘成桐全球银奖、

因为“相信”需要具体的榜样。丘成桐全球银奖、加州理工录取、公益大使……这些标签的背后，是一个曾经“普通”的孩子如何被个性化托举的故事。在爱莎三年，他不仅是知识的求索者，更是公益的践行者。他理解了成就自己，更要成就社区的使命感；他追求学术卓越，更懂得奉献的价值。这份使命感，让“杰出毕业生”五个字有了更深沉的分量——它告诉每一个人：真正的卓越，从不只关乎“我”，更关乎“我们”。

从今天起，这一奖项将成为一种传承。它要传递的不只是“他能，我也能”的学术信念，更是“他奉献，我也要奉献”的使命感。一盏灯照亮前路，也照亮做人的方向——这就是武汉爱莎理解的“培养未来规则更新者”的全部含义。

为什么国内高考方向和国际方向的毕业生同台分享？

“双轨并行”不是分类管理，而是“各美其美”。Matteo同学收获港大187.2万元的全额奖学金，周小又同学深情回望三年成长——他们路径不同，但底气相同。这正是“因材施教，多元发展，让每一个孩子奔向自己的河流”最扎实的注脚。

为什么拨穗仅此一瞬，却让无数毕业生潸然泪下？

为什么拨穗仅此一瞬，却让无数毕业生潸然泪下？

“仪式即教育”。当每一个孩子在拨穗时，都被校长轻声叮嘱、郑重祝福过，那份分量，足以让他此后对人生每一步都心存敬畏。那些未经过麦克风的细语，恰恰是落在心尖上、最沉甸甸的“最后一课”。

盛典之外，为何还要专设一场郑重的成人礼？

音乐奏响，在父母相伴下，孩子们跨过成人门——门内是青涩，门外是担当。父母所见证的，绝非一身正装，而是一个生命真正抽枝散叶、走向独立的庄严时刻。而这，正是爱莎不变的初心：赋予孩子远行的勇气，更赐予他们抵达远方的能力。

成就：成绩，是理念开出的花

成就：成绩，是理念开出的花

把理念当作种子，把实践当作土壤，成就便是岁月馈赠的果实。

2026年，武汉爱莎国际方向毕业生收获了这样一份清单：

•收到全球顶尖院校380余封录取通知书；

• 奖学金累计超1600万元人民币；

• 奖学金累计超1600万元人民币；

• 80%获QS世界排名TOP50录取；

• 100%获U.S. News全美TOP50录取；

•杜克、加州理工、卡内基梅隆、帝国理工、剑桥、墨尔本、澳洲国立、港大、北大……一个个闪亮的名字，向爱莎学子递来橄榄枝。

但学校始终相信，这些亮眼的数字，不过是做对事

但学校始终相信，这些亮眼的数字，不过是做对事情之后自然降临的礼物。真正让人欣慰的，是每一位毕业生离开时，眼里有光、心中有火——带着“向上而生”的底气，迈出“向远而行”的脚步。而这些，从来不在任何排行榜上，却在每一个孩子的生命里，掷地有声。

樱花树下，埋下的不止是写给自己的信

典礼落幕，毕业生们在校园里种下一棵樱花树——这是属于武汉的浪漫，也是属于青春的见证。一块刻有“感恩启程”的纪念石，被郑重安放在树旁。感恩，是回望来路的温柔；启程，是奔赴远方的笃定。

树下，埋着他们写给多年后自己的信：“十年后樱花盛开时，我们回来，看看梦想有没有开花。”

树会生长，石会守望。这份跨越时间的生命力，正

树会生长，石会守望。这份跨越时间的生命力，正是爱莎希望赋予每一个孩子的精神底色——向下，扎稳根基；向上，触摸天空。

而这抹底色，比任何数据都更接近武汉爱莎的答案：

教育的终极目的，从来不是把孩子送进名校，而是让他们有底气，奔向自己定义的远方。

当所有学士帽同时抛向空中，最后一课下课了。

但人生的课，才刚刚开始。

但人生的课，才刚刚开始。

而这首歌、这棵树、这场典礼，都在反复告诉每一个离开的孩子：

你已经拥有了自己的河流，只管奔赴你的海口。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.

###rt#2971a590e4d2b628

###rt#2971a590e4d2b6287cdc34443b9e55fb###

极目新闻记者 肖杨

“给每个孩子一条自己的河流，天赋不必汇入同一个海口。

世界是画卷，未来是篇章，无须追寻标准链，无须效仿他人足迹，只问心向何方。追光而遇，沐光而行，在心海之处听见回响，那是你独有的生命之歌。”

6月12日，武汉爱莎学校2026年毕业典礼上

6月12日，武汉爱莎学校2026年毕业典礼上，这首由全体毕业生演唱的原创毕业歌《追光而遇》，唱哭了台下无数家长和老师。

但真正让人落泪的，不只是旋律本身——而是台下的每一个人都清楚地知道，这首歌里的每一个字，都是这所学校三年来每天都在践行的承诺。

一场毕业典礼，为什么要这样办？

答案不在仪式的隆重，而在于它本身就是学校办学理念最完整的一次“公开课”。

理念：每一个孩子都是一条“自己的河流”

理念：每一个孩子都是一条“自己的河流”

武汉爱莎的核心教育理念，浓缩为一句话：每一个孩子都是独一无二的。

这不是挂在墙上的口号。它意味着——

普通的，可以被培养成优秀；

优秀的，可以被托举至卓越；

优秀的，可以被托举至卓越；

而每一个孩子，都应当在自己的轨道上“成功”。

学校的办学愿景是“培养未来规则的更新者和制定者”，这一目标的底层逻辑是：世界需要的不是千篇一律的“标准人”，而是拥有独立灵魂、独特路径的创造者。

这首《追光而遇》，正是这一理念的文学化表达。从男女生分唱“无须追寻标准链”，到全体合唱反复强调“无须效仿他人足迹”——这不是浪漫的诗句，而是“因材施教，分层教学，个性化培养”课程理念的底层逻辑。

实践：典礼的每一处细节，都在“翻译”理念

实践：典礼的每一处细节，都在“翻译”理念

为什么要让从幼儿园到高中的全体师生夹道游行？

“看见每一个孩子”，必须让每一个低年级的孩子看到“未来的自己”，也让毕业生看到“来时的路”。击掌、拥抱、呐喊，不是形式，而是让“被看见”从抽象变成心底的温度。

为什么要设置“杰出毕业生”奖？

因为“相信”需要具体的榜样。丘成桐全球银奖、

因为“相信”需要具体的榜样。丘成桐全球银奖、加州理工录取、公益大使……这些标签的背后，是一个曾经“普通”的孩子如何被个性化托举的故事。在爱莎三年，他不仅是知识的求索者，更是公益的践行者。他理解了成就自己，更要成就社区的使命感；他追求学术卓越，更懂得奉献的价值。这份使命感，让“杰出毕业生”五个字有了更深沉的分量——它告诉每一个人：真正的卓越，从不只关乎“我”，更关乎“我们”。

从今天起，这一奖项将成为一种传承。它要传递的不只是“他能，我也能”的学术信念，更是“他奉献，我也要奉献”的使命感。一盏灯照亮前路，也照亮做人的方向——这就是武汉爱莎理解的“培养未来规则更新者”的全部含义。

为什么国内高考方向和国际方向的毕业生同台分享？

“双轨并行”不是分类管理，而是“各美其美”。Matteo同学收获港大187.2万元的全额奖学金，周小又同学深情回望三年成长——他们路径不同，但底气相同。这正是“因材施教，多元发展，让每一个孩子奔向自己的河流”最扎实的注脚。

为什么拨穗仅此一瞬，却让无数毕业生潸然泪下？

为什么拨穗仅此一瞬，却让无数毕业生潸然泪下？

“仪式即教育”。当每一个孩子在拨穗时，都被校长轻声叮嘱、郑重祝福过，那份分量，足以让他此后对人生每一步都心存敬畏。那些未经过麦克风的细语，恰恰是落在心尖上、最沉甸甸的“最后一课”。

盛典之外，为何还要专设一场郑重的成人礼？

音乐奏响，在父母相伴下，孩子们跨过成人门——门内是青涩，门外是担当。父母所见证的，绝非一身正装，而是一个生命真正抽枝散叶、走向独立的庄严时刻。而这，正是爱莎不变的初心：赋予孩子远行的勇气，更赐予他们抵达远方的能力。

成就：成绩，是理念开出的花

成就：成绩，是理念开出的花

把理念当作种子，把实践当作土壤，成就便是岁月馈赠的果实。

2026年，武汉爱莎国际方向毕业生收获了这样一份清单：

•收到全球顶尖院校380余封录取通知书；

• 奖学金累计超1600万元人民币；

• 奖学金累计超1600万元人民币；

• 80%获QS世界排名TOP50录取；

• 100%获U.S. News全美TOP50录取；

•杜克、加州理工、卡内基梅隆、帝国理工、剑桥、墨尔本、澳洲国立、港大、北大……一个个闪亮的名字，向爱莎学子递来橄榄枝。

但学校始终相信，这些亮眼的数字，不过是做对事

但学校始终相信，这些亮眼的数字，不过是做对事情之后自然降临的礼物。真正让人欣慰的，是每一位毕业生离开时，眼里有光、心中有火——带着“向上而生”的底气，迈出“向远而行”的脚步。而这些，从来不在任何排行榜上，却在每一个孩子的生命里，掷地有声。

樱花树下，埋下的不止是写给自己的信

典礼落幕，毕业生们在校园里种下一棵樱花树——这是属于武汉的浪漫，也是属于青春的见证。一块刻有“感恩启程”的纪念石，被郑重安放在树旁。感恩，是回望来路的温柔；启程，是奔赴远方的笃定。

树下，埋着他们写给多年后自己的信：“十年后樱花盛开时，我们回来，看看梦想有没有开花。”

树会生长，石会守望。这份跨越时间的生命力，正

树会生长，石会守望。这份跨越时间的生命力，正是爱莎希望赋予每一个孩子的精神底色——向下，扎稳根基；向上，触摸天空。

而这抹底色，比任何数据都更接近武汉爱莎的答案：

教育的终极目的，从来不是把孩子送进名校，而是让他们有底气，奔向自己定义的远方。

当所有学士帽同时抛向空中，最后一课下课了。

但人生的课，才刚刚开始。

但人生的课，才刚刚开始。

而这首歌、这棵树、这场典礼，都在反复告诉每一个离开的孩子：

你已经拥有了自己的河流，只管奔赴你的海口。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.