本文转自：人民网-广西频道

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共同探寻“从课堂到心灵”的育人新路径

广西“石榴籽”育人工作坊联片教研活动在桂林举行

6月18日，一场链接桂林、贵港、崇左三地的广西“石榴籽”育人工作坊联片教研活动在广西师范大学附属金雁学校举行。来自区内外教育专家和一线骨干教师齐聚一堂，以课堂为阵地、以教研为纽带，共同探寻“从课堂到心灵”的育人新路径。

开幕式后，活动分小学与初中两个会场同步开展。

开幕式后，活动分小学与初中两个会场同步开展。初中会场上，桂林市程特老师执教《爱我中华》，以“一根甘蔗的旅途”为主线，将广西本土甘蔗种植、加工到产业升级的故事与各民族协作共进的史实相融合，化宏大主题为可感可知的生活逻辑。贵港市潘玫秀老师的说课《伟大梦想 共同追求》从单元视角出发，以梦想主题串联教学，体现价值引领的层层递进。桂林市肖格玲老师的语文课《井冈翠竹》从“竹”的意象切入，实现语言品味与家国情怀的有机融合。贵港市何明谕老师的音乐模拟授课以民歌为载体，让共同体意识在艺术审美中自然渗透。贵港市龙俊勇老师的语文说课《驿路梨花》，则从助人精神延展至民族团结的当代价值。

活动现场。黄晓勇摄

小学会场上，贵港市苏靖惠老师执教《中华民族是一家》，通过梳理各民族交往交流交融历程，落实育人目标。桂林市唐小涵老师带来美术课《多彩的民族传统纹样》，将壮锦、苗银等符号融入美育课堂，在纹样描摹中传递“各美其美，美美与共”的深意。此外，桂林市唐颖雯老师的模拟授课《我们都是中国公民》聚焦公民身份主线，崇左市黄慧婷老师的说课《红领巾边关行——界碑前的誓言》将红色边关教育与民族团结进步教育有机融合，完整呈现课程整体育人设计思路。

课后，广西师范大学教育学部王枬教授、广西师范大学马克思主义学院黄英姿副教授现场点评。两位专家从目标设定、素养培育、教学评一体化和学科融合等维度进行精准指导，既肯定了“润物无声”的融入策略，也提出了深挖资源、优化教学设计、做好衔接、提升AI技术使用实效的优化建议，为推进共同体意识教育提供了可推广的范式。

当天下午，北京师范大学韩震教授以《铸牢中华民

当天下午，北京师范大学韩震教授以《铸牢中华民族共同体意识的意义与实践》为题，从国家发展战略的高度阐释了铸牢中华民族共同体意识的时代意涵，强调基础教育是播种信念的关键期，课堂是凝聚认同的主阵地。

随后，来自贵港、崇左、桂林三地的“石榴籽”育人工作坊及联合学校代表围绕学校常态化推进铸牢中华民族共同体意识教育开展主题研讨。据了解，广西“石榴籽”育人工作坊是广西壮族自治区教育厅立项建设的育人实践平台，全区共立项44个，聚焦课堂教学改进、校本教研深化、教师协同成长和育人资源共建四大核心任务。该平台不仅搭建了教研共同体，更有效打破地域壁垒，推动不同区域教师在共研共学中实现理念共振、资源共用、成果共享。

活动期间，金雁学校举行“共生学堂”揭牌启用仪式。这座以“科技 艺术 文化”为核心理念的育人新空间，融合八桂非遗展陈与AI创客空间，为民族教育、五育融合提供了实体化、场景化的育人阵地。同步启幕的共生育人成果展，设置了科技赋能区、艺术润心区、民族铸魂区三大主题展区。

地处桂柳古运河之畔的金雁学校，以“共生教育”为核心理念，构建了“入窑一色，出窑万彩”课程体系。在铸牢中华民族共同体意识教育的实践中，学校将壮锦纹样融入美术教学，引入古法蓝晒、非遗漆扇等传统技艺体验，在“可触摸、可聆听、可互动”的沉浸式学习中厚植文化自信；在广西“三月三”期间，学校开展春耕种植、民族体育运动会、五色糯米饭制作和少数民族歌舞展演，让各族孩子在劳动与欢笑中体悟民族文化深蕴。（蒋智能）

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共同探寻“从课堂到心灵”的育人新路径

广西“石榴籽”育人工作坊联片教研活动在桂林举行

6月18日，一场链接桂林、贵港、崇左三地的广西“石榴籽”育人工作坊联片教研活动在广西师范大学附属金雁学校举行。来自区内外教育专家和一线骨干教师齐聚一堂，以课堂为阵地、以教研为纽带，共同探寻“从课堂到心灵”的育人新路径。

开幕式后，活动分小学与初中两个会场同步开展。

开幕式后，活动分小学与初中两个会场同步开展。初中会场上，桂林市程特老师执教《爱我中华》，以“一根甘蔗的旅途”为主线，将广西本土甘蔗种植、加工到产业升级的故事与各民族协作共进的史实相融合，化宏大主题为可感可知的生活逻辑。贵港市潘玫秀老师的说课《伟大梦想 共同追求》从单元视角出发，以梦想主题串联教学，体现价值引领的层层递进。桂林市肖格玲老师的语文课《井冈翠竹》从“竹”的意象切入，实现语言品味与家国情怀的有机融合。贵港市何明谕老师的音乐模拟授课以民歌为载体，让共同体意识在艺术审美中自然渗透。贵港市龙俊勇老师的语文说课《驿路梨花》，则从助人精神延展至民族团结的当代价值。

活动现场。黄晓勇摄

小学会场上，贵港市苏靖惠老师执教《中华民族是一家》，通过梳理各民族交往交流交融历程，落实育人目标。桂林市唐小涵老师带来美术课《多彩的民族传统纹样》，将壮锦、苗银等符号融入美育课堂，在纹样描摹中传递“各美其美，美美与共”的深意。此外，桂林市唐颖雯老师的模拟授课《我们都是中国公民》聚焦公民身份主线，崇左市黄慧婷老师的说课《红领巾边关行——界碑前的誓言》将红色边关教育与民族团结进步教育有机融合，完整呈现课程整体育人设计思路。

课后，广西师范大学教育学部王枬教授、广西师范大学马克思主义学院黄英姿副教授现场点评。两位专家从目标设定、素养培育、教学评一体化和学科融合等维度进行精准指导，既肯定了“润物无声”的融入策略，也提出了深挖资源、优化教学设计、做好衔接、提升AI技术使用实效的优化建议，为推进共同体意识教育提供了可推广的范式。

当天下午，北京师范大学韩震教授以《铸牢中华民

当天下午，北京师范大学韩震教授以《铸牢中华民族共同体意识的意义与实践》为题，从国家发展战略的高度阐释了铸牢中华民族共同体意识的时代意涵，强调基础教育是播种信念的关键期，课堂是凝聚认同的主阵地。

随后，来自贵港、崇左、桂林三地的“石榴籽”育人工作坊及联合学校代表围绕学校常态化推进铸牢中华民族共同体意识教育开展主题研讨。据了解，广西“石榴籽”育人工作坊是广西壮族自治区教育厅立项建设的育人实践平台，全区共立项44个，聚焦课堂教学改进、校本教研深化、教师协同成长和育人资源共建四大核心任务。该平台不仅搭建了教研共同体，更有效打破地域壁垒，推动不同区域教师在共研共学中实现理念共振、资源共用、成果共享。

活动期间，金雁学校举行“共生学堂”揭牌启用仪式。这座以“科技 艺术 文化”为核心理念的育人新空间，融合八桂非遗展陈与AI创客空间，为民族教育、五育融合提供了实体化、场景化的育人阵地。同步启幕的共生育人成果展，设置了科技赋能区、艺术润心区、民族铸魂区三大主题展区。

地处桂柳古运河之畔的金雁学校，以“共生教育”为核心理念，构建了“入窑一色，出窑万彩”课程体系。在铸牢中华民族共同体意识教育的实践中，学校将壮锦纹样融入美术教学，引入古法蓝晒、非遗漆扇等传统技艺体验，在“可触摸、可聆听、可互动”的沉浸式学习中厚植文化自信；在广西“三月三”期间，学校开展春耕种植、民族体育运动会、五色糯米饭制作和少数民族歌舞展演，让各族孩子在劳动与欢笑中体悟民族文化深蕴。（蒋智能）

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